近兩年來，合肥高中國際班逐漸有了一定的升學成果，國際教育的趨勢在高中階段越來越上升。全國一線的很多國際教育投資者也紛紛將眼光投到了合肥。今年就有近六家新開的國際學校。

那么對于正在擇校的中考乃至初二或高一家長來說，更多關(guān)注的一定是選擇國際班之后的未來學業(yè)前景。早些不乏有很多是尋求出路的中考生選擇國際教育作為某種捷徑，而這么一批學生很多無法直升海外大學，選擇預科或其他橋梁方式，而在海外無法順利進入大學或畢業(yè)。

隨著國際教育的成熟，更多家長們開始意識到，國際教育本身也是需要更加扎實的基礎(chǔ)以及基礎(chǔ)學科的搭建，當然也少不了英語的優(yōu)秀。只有優(yōu)良課程及在國內(nèi)國際班學習的成果才能直升海外大學，并能夠在海外大學順利學習及畢業(yè)。這也就是國際班為何招收的學生成績越來越好。

因為真正好的教育都不會是捷徑或者外界傳言的課程簡單，都是以不同教育理念，不同類別的難度，需要學生扎實的學習習慣和基礎(chǔ)，長期以往的學習成果來促就的。

語言的障礙貌似是家長可預見的障礙，因為在選擇國際班的過程中，大批的語培機構(gòu)就開始強調(diào)，純英文環(huán)境下必須具備優(yōu)良的英語基礎(chǔ)。但事實往往比這個更加復雜一些。

我們常常見到一些學生，在初中的時候英語基礎(chǔ)非常好，甚至在國際班英語面試中都很優(yōu)秀，但是最后學生為什么仍然存在無法適應語言的問題呢？

這是因為，除了傳統(tǒng)的交流應用類托福雅思語言以外，國際班課程基礎(chǔ)知識，有更多的學科類詞匯，而這一類詞匯并不會在托福雅思語言中體現(xiàn)。學科類詞匯雖很多不要求你掌握的很深入，但基本的聽懂和認識是必須的，否則學科學習方向是無法取得優(yōu)秀的成績。

除此以外，很多基礎(chǔ)詞匯（學生可能本來就掌握的）在不同的學科內(nèi)有不同的釋義，例如“interception”在英語學習中為“攔截，阻礙”而在數(shù)學中他表示“截距”在物理中它表示“交點”。

對于這一類單詞的學習，必須要有專業(yè)的學習之后才能夠更快的適應，而家長們往往忽略了這點，整個暑假都在做基礎(chǔ)英語托福雅思的學習，導致后期的焦慮。

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在國內(nèi)高中，學生們主要語數(shù)化，理化生，政史地這類學科，但是在國際班課程中，幾乎所有的國際班都會開設(shè)豐富的國際課程種類，如”經(jīng)濟、藝術(shù)、心理、世界歷史“等等，這對孩子來說是全新的課程，并且都有相應的考試并都需要高分。

另外學科種類的多樣性也會分散掉學生很多精力，很多學生在初入學時無法了解學科不同之間的偏重性，導致在學習時間分配上不夠合理，也有很多學生因為淺嘗輒止的學習習慣，讓學習變得原來越混亂。

對于國內(nèi)學生來說，這么多年的高考制度，有著很完整的高考備考經(jīng)驗和輔導方案。而對于國際班學生來說，目前安徽地區(qū)很多國際課程還在逐步完善的過程中，師資力量也是一樣，教材的磨選都還有過程，國外的書籍版權(quán)觀念重，書本難買難找更不用提所謂“教輔”，每年考試的真題也很少有，學生們就算在學校學不好，都找不到別的辦法，最后只能使勁學英語，靠語言走大學，然而到了大學后，這些基礎(chǔ)學科的知識依然很重要，你沒有基礎(chǔ)，畢業(yè)仍然是問題。

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